Autor: M. Carmen Pérez-Llantada

La promoción de la salud sexual en contextos informales y su relación con los conocimientos y las actitudes sexuales de las mujeres.

La promoción de la salud sexual en contextos informales y su relación con los conocimientos y las actitudes sexuales de las mujeres.

Abstract: The promotion of sexual health in informal contexts and its relation with sexual knowledge and attitudes of women

The objective of the study was to find out if three types of activities to promote sexual health, directed at adult women, show positive effects on sexual knowledge and healthy sexual attitudes. Two samples were selected, one comprised 22 women (M = 32.9 and SD = 7.6), who were evaluated before and after attending a sex toy party, and another of 1019 women (M = 33.09 and SD = 9.52). The participants answered the same online questionnaire on “Opinions and knowledge in relation to sexuality”. The results showed that the three studied variables (sexual education, sexual information in the media, and sex toy parties) showed a positive relationship with healthy sexual attitudes and with the sexual knowledge of the women.

Resumen:

El objetivo del estudio fue conocer si tres tipos de acciones de promoción de la salud sexual, dirigidas a mujeres adultas, presentaban efectos positivos sobre los conocimientos sexuales y las actitudes sexuales saludables. Se seleccionaron dos muestras, una de 22 mujeres (M = 32.95 años y DT = 7.6), a las que se evaluó antes y después de asistir a una reunión tuppersex y otra de 1019 mujeres (M = 33.09 años y DT = 9.52). Las participantes contestaron a la misma encuesta por Internet sobre “Opiniones y conocimientos en relación a la sexualidad”. Los resultados mostraron que las tres variables estudiadas (educación sexual, información sexual en los medios de comunicación, y reuniones tuppersex) presentaban una relación positiva con las actitudes sexuales saludables y con los conocimientos sexuales de las mujeres.


Training to improve selective attention in children using neurofeedback through play.

Training to improve selective attention in children using neurofeedback through play.

Abstract:

This paper has two objectives: a) to identify if selective attention and concentration in school children without learning problems can be improved through training with neurofeedback; and b) to assess the generalizability of such training as a useful, easy, fun and economical procedure that may be used to improve school performance. For training we used Mind-Flex, a toy first marketed in 2009. To measure a possible boost in attention we applied the d2 test of attention developed by Brickenkamp ​​(1962), adapted in Spain by Seisdedos and published by TEA (2002). The results obtained from a sample of 65 children (aged 8 and 9) show a significant improvement in selective and sustained attention, cognitive-processing accuracy, attention control and balance between speed and accuracy.

Resumen: Entrenamiento mediante neurofeedback a través del juego para la mejora de la atención selectiva en niños

El presente trabajo tiene un doble objetivo: a) observar si, mediante entrenamiento en neurofeedback, puede mejorarse la atención selectiva y la concentración en niños escolarizados sin problemas de aprendizaje,  y b) valorar la posibilidad de generalizar este tipo de entrenamiento como un procedimiento útil, fácil, lúdico y económico, que pueda ser usado para la mejora del rendimiento escolar. Para el entrenamiento utilizamos un Mind-Flex, juguete comercializado en 2009. Para medir el posible incremento atencional se utilizó el Test de atención d2 de Brickenkamp (1962), adaptado en España por Seisdedos (2002). Los resultados obtenidos en una muestra de 65 niños (entre 8 y 9 años de edad) mostraron una mejora significativa en la atención selectiva y sostenida, la precisión del procesamiento cognitivo, el control atencional y el equilibrio entre la velocidad y la precisión.


Evaluación de un programa de tratamiento psicológico para dejar de fumar: el efecto del feedback de CO.

Evaluación de un programa de tratamiento psicológico para dejar de fumar: el efecto del feedback de CO.

Abstract: Evaluation of a psychological treatment program for smoking effect of CO feedback

Forty four smokers were exposed to a psychological treatment for smoking (López de la Llave y Buceta, 1996; López de la Llave, Buceta y Pérez-Llantada, 1997). Measures of CO in expired air were taken in each treatment session. Half of the sample (twenty one subjects) received immediate feedback of these measures, whereas the other half only knew this information after treatment. The intervention approximately lasted two months, and from the end of treatment six and twelve months follow ups were carried out. Subjects receiving feedback showed better adherence during treatment and also higher abstinence just after intervention. However, in the same direction of previous studies, abstinence progressively decreased after treatment, and no relevant differences between the two experimental conditions were found. The authors suggest that feedback may positively affect motivation during treatment, but other factors of treatment should be considered the ones that directly influence the achievement and maintenance of therapeutic benefits.

Resumen:

Cuarenta y dos fumadores fueron sometidos a un tratamiento psicológico para dejar de fumar (López de la Llave y Buceta, 1996; López de la Llave, Buceta y Pérez-Llantada, 1997). Como parte de esta intervención, se tomaron medidas de monóxido de carbono en cada sesión de tratamiento. La mitad de la muestra (veintiuno) recibió feedback inmediato de estas medidas, mientras que la otra mitad sólo conoció estos datos finalizada la intervención. El tratamiento duró aproximadamente dos meses y a partir de ese momento se realizaron seguimientos a los seis y doce meses. Los sujetos que recibieron feedback mostraron una adherencia mayor al tratamiento y un índice de abstinencia también mayor al finalizar la intervención que los que fueron tratados sin ese elemento. Sin embargo, en la línea de otros estudios, las tasas de abstinencia fueron disminuyendo progresivamente después del tratamiento, sin que se observaran diferencias relevantes entre ambas condiciones experimentales. Se concluye que el feedback de monóxido de carbono puede incidir positivamente en la motivación de los sujetos durante el tratamiento, pero que son otros elementos de la intervención los que deben afectar directamente a la consecución y el mantenimiento de los beneficios terapéuticos.


Evaluación de la intervención en un caso de encopresis secundaria en el contexto escolar.

Evaluación de la intervención en un caso de encopresis secundaria en el contexto escolar.

Abstract: Intervention of a secondary encopresis case in the school context

A girl of seven years old was treated of secondary encopresis through positive practice and positive reinforcement, minimizing the use of the punishment. The encopresis episodes remained reduced to zero to the fifth month of the intervention. Also in the school context, was improved her personal bathroom, was increased the number of positive interactions with their companions and was reduced the improper conduct emission (be lifted, assaulted, interrupted, pulled objects). Nevertheless, it has been observed a notable interference between the intervention and the achievement of the educational goals in particular.

Resumen:

Presentamos el caso de una niña de siete años tratada de encopresis secundaria mediante práctica positiva, moldeado, sobrecorrección y refuerzo positivo, minimizando el uso del castigo. Los episodios de encopresis quedaron reducidos a cero al quinto mes de la intervención, consiguiéndose, también, mejorar su aseo personal, aumentar el número de interacciones positivas con sus compañeros y reducir la emisión de conductas inadecuadas (levantarse, agredir, interrumpir, tirar objetos), todo ello en el contexto escolar al que se circunscribe la intervención. No obstante, se ha observado una notable interferencia entre la intervención y la consecución de los objetivos específicamente educativos.


Tratamiento psicológico del hábito de fumar : comparación de dos métodos de reducción gradual.

Tratamiento psicológico del hábito de fumar : comparación de dos métodos de reducción gradual.

Abstract:

Forty two smolcers were exposed to psychological treatment for the gradual elimlnation of smol(ing. Twenty two of them, were treated using a method based both on debilitating psychological mechanisms considerad responsible of the maintenance of this habit, and the preparation of smokers for abstinence (group DHF), and the other twenty subjects, were treated through a more traditional method, based on setting progressive goals relaíed to reduction (group RGT). Results showed the superiorlty of the treatment DHF, with a hlgher percentage of abstinent subjects at the end of treatment and at fotlowup three, six and tweive months later. Both methods were efficient to reduce the rete of cigarettes smoked per day, in subjects who did not manage to elimínate smoking. The results are discussed in the context of their contribution to the psychological treatment of smoking.

Resumen:

Cuarenta y dos fumadores fueron sometidos a un programa de tratamiento psicológico para dejar de fumar de fbmia gradual. Veintidós de ellos, fueron tratados mediante un método basado en la descomposición de los mecanismos psicológicos responsables del mantenimiento del hábito de fumar, y la preparación de los fumadores para la abstinencia (gmpo DHF), y los restantes veinte participantes, mediante un método más tradicional, basado en el establecimiento de objetivos progresivos de reducción del consumo (gmpo RGT). Los resultados mostraron la superioridad del tratamiento DHF, con un porcentaje mayor de sujetos abstinentes al finalizar el tratamiento y en los seguimientos realizados a los tres, seis y doce meses. Ambos métodos fueron eficaces para lograr reducir el consumo de cigarrillos de los sujetos que no lograron eliminar el hábito. En la discusión se plantea la contribución de estos resultados en el contexto del tratamiento psicológico para dejar de fumar.